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Bom dia para ser um cachorro

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Bom dia para ser cachorro na China.

Na semana passada, encontrei um amigo em Pequim. Sua esposa é chinesa. Seus filhos falam inglês. Eles moram em uma enorme villa em uma grande propriedade, a cerca de 20 minutos do centro da cidade. Ele dirige seu próprio carro e seu filho tem uma motocicleta.

Todos os seus filhos frequentam escolas internacionais. Aquele com o qual ele está mais preocupado, porém, é a escola de inglês de seu filho.

É uma escola particular, e a mensalidade, mais o custo dos livros didáticos, gira em torno de US $ 12.000 por ano. Esse é o custo de uma pequena educação universitária na América, ou cerca de duas vezes a renda mensal de um casal americano típico.

E por ser uma escola particular, seu filho recebe um tratamento especial: seu dever de casa é colocado de lado e tem a prioridade de trabalhar em sala de aula. Seu filho ganha almoço grátis na escola. Ele também ganha uma carona para a escola todos os dias.

Para um estrangeiro, é fácil ficar impressionado com esses benefícios aparentemente generosos. Também é fácil criticar. As mensalidades das escolas particulares são altas e muitas famílias estão dispostas a pagar um prêmio alto para obter vantagens extras para seus filhos. Mas, ao mesmo tempo, me pergunto se há algum valor real em dar a uma criança mais vantagens do que a outra.

Deixe-me colocar deste jeito. Na América, a grande maioria dos alunos são alunos de escolas públicas. Isso é verdade mesmo entre as famílias mais ricas. Também é verdade entre as famílias mais pobres. Então, por que damos a uma criança acesso à escola pública quando podemos pagar uma escola privada?

Acho que estamos vendo isso da maneira errada. Estamos perguntando por que os ricos podem pagar por uma escola particular. Mas não há razão para essa pergunta.

Em vez disso, devemos perguntar por que não podemos dar o mesmo acesso a todas as crianças na América.

Não é que uma família rica não possa pagar uma escola particular. Mas essa não é realmente a questão.

A questão é se devemos ser capazes de fornecer educação pública gratuita a todas as crianças americanas. A razão pela qual a maioria das famílias americanas não consegue fazer isso é porque não ganham o suficiente para pagar por isso. Então, eles estão pagando um prêmio para fornecer algo para seus filhos.

Portanto, esse prêmio deve ser igual?

A resposta, eu acho, é “sim”.

É assim que o sistema atual seria.

O primeiro princípio de igualdade

Quando falamos sobre igualdade, devemos partir do pressuposto de que ninguém está acima da lei. Quando se trata de escolas, todos devem ter o mesmo acesso. Ninguém deve ter o acesso negado simplesmente porque outra pessoa está disposta a pagar.

Então, quando vejo um pai que está pagando mais de US $ 12.000 por ano pela educação de seu filho, não vou perguntar por que ele está pagando mais do que a próxima família. Não há justificativa para isso.

Eu sei que é uma conversa difícil, mas podemos começar com este princípio. Se você não puder pagar, devemos fornecer o que você precisa.

Se você pode pagar, deve pagar o que todo mundo está pagando. Mas, quando isso falha, temos a obrigação de fornecer o que você precisa e ninguém deve ter um status preferencial com base na riqueza.

Agora, podemos debater exatamente quanto da educação devemos ser capazes de fornecer a todos os americanos. Algumas pessoas acham que deveria ser o mais próximo possível de uma educação universitária completa. Outros acham que deveria ser apenas o suficiente para garantir uma educação básica.

Mas o princípio é o mesmo: todos devem ter acesso a um nível básico de educação. Não devemos ter uma classe privilegiada de alunos cujos pais podem pagar mais por melhores serviços.

Este princípio é a razão pela qual não vejo um problema com o sistema atual.

Na verdade, acho que o sistema atual é bom.

Porque se olharmos apenas para os melhores resultados, podemos ver que temos um excelente sistema. As escolas com melhor pontuação nos Estados Unidos também são, em grande parte, escolas públicas. Na verdade, as escolas privadas mais bem classificadas são, em grande parte, escolas de pobreza elevada.

Parece, então, que proporcionar a todos os alunos o mesmo acesso à educação está funcionando. Ele está ajudando alunos de escolas de alta pobreza a ter o mesmo acesso a uma educação universitária que alunos de escolas ricas.

Por que deveríamos dar a uma criança acesso à escola pública, então?

Quando pensamos em como fazer isso, porém, começamos a pensar sobre a desigualdade. E isso nos leva a considerar se é justo favorecer uma criança em detrimento de outra.

E esta é a pergunta certa a se fazer, porque quando pensamos em um sistema justo, não estamos apenas falando sobre justiça para uma única criança. Também estamos falando sobre justiça para com todos os outros.

Quero deixar isso mais explícito: estamos falando sobre a mesma questão com duas mentalidades diferentes.

Por um lado, estamos perguntando por que devemos dar a uma criança acesso a uma escola pública.

Isso nos leva a pensar em como podemos dar a todos acesso a uma escola pública.

Mas, por outro lado, estamos perguntando por que não devemos dar esse acesso a todas as crianças.

E é aqui que entra a questão da desigualdade.

O argumento para o sistema atual

O argumento tradicional para o sistema atual é de justiça. Não podemos pagar pelo mesmo acesso à educação para todos os alunos. E, ao dar a todos acesso à mesma educação, estamos oferecendo igual acesso a um nível básico de educação para todos.

O problema com este argumento é que, se você quer fazer algo por todos, não está necessariamente fazendo algo por cada um.

Você pode


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